EL ENTORNO

EL ENTORNO
1) Las características del contextoEn general las características del entorno o contexto de los jóvenes tiene como propiedades el que la sociedad es buena, con defectos como la violencia y las pocas oportunidades de superación, pero considero que todos tenemos la capacidad para lograr todo lo que nos propongamos, simplemente debemos ser positivos en lo que pensamos y por ende hacemos, porque también si nuestros pensamientos son negativos, nos podemos destruir. De hecho en la EMS, se trabaja arduamente para que los alumnos sean emprendedores de sus propios negocios y el impacto que puede tener, esta situación en la sociedad.
2) Sus posibles repercusiones en la vida de los jóvenesLas situaciones deben ser orientadas de forma positiva por cada uno de nosotros los docentes, a fin de que la repercusión sea en lo mínimo negativa, sobretodo la influencia que está ocasionando el internet mal utilizado por ellos, en lo general, se puede y debe trabajar con todo ello, a fin de mejorar nuestra sociedad.
3) La existencia de problemas o situaciones susceptibles de ser modificados y que podemos trabajar en el contexto de nuestra asignatura mediante un proyecto educativo en el modelo de la RIEMS A. Motivar a los alumnos a superar la situación familiar en el ámbito laboral.B. Motivar a los alumnos a superar la situación familiar en el ámbito laboral.C. Solicitar a presidencia municipal, una ruta de transporte a las comunidades que no lo tienen.D. Platicar e informar acerca de dichas situaciones.E. Orientar a mejores formas de vida y de relacionarse con sus semejantes y mayores que ellos, fomentando el respeto y la tolerancia.F. Enfatizar a que cada semestre se realice por lo menos una actividad de este tipo, para convivencia y competencia de los alumnos.G. Platicar y orientar acerca de esta situación a los alumnos que consumen las drogas, así como canalizarlos a instancias profesionales para orientación del mismo caso.H. Campañas de reforestación ambiental y de cuidado del mismo a través de pláticas y compromiso social de los alumnos.I. Orientar a los alumnos al uso adecuado y beneficio del internet.
4) Los saberes tecnológicos de nuestros estudiantes que identificamos la semana pasadaA. Investigaciones documentalesB. Crear diapositivas en base a imágenes de internetC. Bajar archivos D. Colocar imágenesE. Buscar e imprimir formatos oficialesF. Buscar dependencias del gobiernoG. Obtener e imprimir su CURP o de otra personaH. Checar el buró de créditoI. Realizar una cita con la autoridad hacendarìaJ. Realizar trámites ante instancias gubernamentales, como pagos provisionales, declaraciones anuales, trámite de RFC, etc.
5) Las características de la población estudiantil que reconocimos en el módulo
1:• Formas de comunicación dominantes;Las formas de comunicación son varias, por ejemplo por medio de graffiti o líneas que utilizan para escribir en las butacas en los baños, en las paredes, o en los propios cuadernos al escribir sus apuntes de clase e inclusive en los trabajos que presentan a revisión, etc.; por su vestimenta (principalmente los llamados EMOS) y la forma de peinarse y maquillarse;• Características psicopedagógicas;Cada semestre los docentes del plantel recibimos cursos de actualización y preparación, a fin de entender, aprender, y conocer al alumnado, considerando también en dichos cursos la problemática de cada grupo a de alumnos en particular, por lo cual los alumnos son los más beneficiados, pues los docentes estamos capacitados para conocer a cada grupo y de esa manera impartir una clase.• Relación maestro-estudiantes. Considero que la relación entre los alumnos y los docentes que laboramos en el plante es buena, ya que debemos de ser aparte de personal que imparte una cátedra, tutores y auxiliares para que el alumno, el padre de familia y el docente lleven una buena relación para que el primero aprenda y continúe con los estudios al 100 %.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
1. LO QUE LOS ESTUDIANTES SABEN HACER EN INTERNETEn el caso del plantel en que laboro, los programas de estudios están muy apegados a considerar bibliografía de páginas de internet, por lo que los alumnos consideran el uso de internet como una fuente bibliográfica y pueden diseñar:Investigaciones documentalesCrear diapositivas en base a imágenes de internetBajar archivos Colocar imágenesBuscar e imprimir formatos oficialesBuscar dependencias del gobiernoObtener e imprimir su CURP o de otra personaChecar el buró de créditoRealizar una cita con la autoridad hacendarìaRealizar trámites ante instancias gubernamentales, como pagos provisionales, declaraciones anuales, trámite de RFC, etc.
2. LA ESTRATEGIA QUE CONSTRUIMOS La estrategia es muy sencilla, ellos deben trabajar en equipos de 4 personas, e imprimir en equipo el trabajo, ya agregar un reporte individual de la actividad que realizaron, considerando que en el aula de clase cada uno de ellos de compartir las experiencias vividas para la obtención de su producto.
3. ¿QUINES VAN A ENSEÑAR A QUIENES?En mis clases siempre trabajamos en base a la retroalimentación y a las experiencias de todos y cada uno de los alumnos, es decir, allí todos aprendemos de todos, considerando que se les da una bibliografía o una ruta de acceso, pero en ocasiones hay quienes buscan por otra ruta la misma información y lo comparten con el resto del grupo y de esa manera todos aprendemos algo nuevo.
4. ¿DONDE LO HARAN?Generalmente compartimos ese conocimiento dentro del aula de clases, pero también lo podemos compartir vía internet, a través del correo electrónico, en el lugar donde estemos conectados en la red.

SALUDO

Hola Compañeros del grupo 60 de la Especialidad de Competencias Docentes para la Educación media Superior