1. LO QUE LOS ESTUDIANTES SABEN HACER EN INTERNET En el caso del plantel en que laboro, los programas de estudios están muy apegados a considerar bibliografía de páginas de internet, por lo que los alumnos consideran el uso de internet como una fuente bibliográfica y pueden diseñar: Investigaciones documentales Crear diapositivas en base a imágenes de internet Bajar archivos Colocar imágenes Buscar e imprimir formatos oficiales Buscar dependencias del gobierno Obtener e imprimir su CURP o de otra persona Checar el buró de crédito Realizar una cita con la autoridad hacendarìa Realizar trámites ante instancias gubernamentales, como pagos provisionales, declaraciones anuales, trámite de RFC, etc.
2. LA ESTRATEGIA QUE CONSTRUIMOS La estrategia es muy sencilla, ellos deben trabajar en equipos de 4 personas, e imprimir en equipo el trabajo, ya agregar un reporte individual de la actividad que realizaron, considerando que en el aula de clase cada uno de ellos de compartir las experiencias vividas para la obtención de su producto.
3. ¿QUINES VAN A ENSEÑAR A QUIENES? En mis clases siempre trabajamos en base a la retroalimentación y a las experiencias de todos y cada uno de los alumnos, es decir, allí todos aprendemos de todos, considerando que se les da una bibliografía o una ruta de acceso, pero en ocasiones hay quienes buscan por otra ruta la misma información y lo comparten con el resto del grupo y de esa manera todos aprendemos algo nuevo.
4. ¿DONDE LO HARAN? Generalmente compartimos ese conocimiento dentro del aula de clases, pero también lo podemos compartir vía internet, a través del correo electrónico, en el lugar donde estemos conectados en la red.
Mi confrontación con la docencia (recordar y valorar) Hola a todos: Al leer "La aventura de ser maestro" recordé ese primer día que me enfrenté a un grupo, pero siempre tuve presente algo que mi madre siempre me dijo..."cuando des clases, ponte en el lugar de tus alumnos, bájate al nivel de ellos... tú lo sabes pero ellos apenas lo van a aprender". Siempre trato de ser su maestro, su amigo y a veces ellos me eligen de confidente, designo 10 a 15 minutos para escuchar sus inquietudes y así me voy ganando su confianza, saben que me intereso en su aprendizaje y al mismo tiempo comparto sus experiencias, sus sueños y en fin tantas cosas que por pequeñas que sean podemos compartir juntos, pues ellos saben que los días de estudiante son inolvidables. Al igual que el autor comparto la idea de que hay quienes no quieren bajar al nivel de los alumnos, porque creen que lo saben todo ya que recién egresan de una universidad, es lógico que uno se siente realizado, pero no se nos olvide que nosotros también fuimos alumnos, ya al igual recordamos a los buenos maestros y a los maestros "barco", que lo sabían todo, pero no sabían comunicarlo. Al igual a nosotros como profesionistas, en Conalep, nos proporcionan cursos y capacitación en pedagogía, y de esa manera sabemos y aprendemos a impartir nuestras clases, igualmente nos enseña el modelo con el que debemos de trabajar. Saludos Paty Peña
Mi confrontación con la docencia (recordar y valorar) Hola a todos: Al leer "La aventura de ser maestro" recordé ese primer día que me enfrenté a un grupo, pero siempre tuve presente algo que mi madre siempre me dijo..."cuando des clases, ponte en el lugar de tus alumnos, bájate al nivel de ellos... tú lo sabes pero ellos apenas lo van a aprender". Siempre trato de ser su maestro, su amigo y a veces ellos me eligen de confidente, designo 10 a 15 minutos para escuchar sus inquietudes y así me voy ganando su confianza, saben que me intereso en su aprendizaje y al mismo tiempo comparto sus experiencias, sus sueños y en fin tantas cosas que por pequeñas que sean podemos compartir juntos, pues ellos saben que los días de estudiante son inolvidables. Al igual que el autor comparto la idea de que hay quienes no quieren bajar al nivel de los alumnos, porque creen que lo saben todo ya que recién egresan de una universidad, es lógico que uno se siente realizado, pero no se nos olvide que nosotros también fuimos alumnos, ya al igual recordamos a los buenos maestros y a los maestros "barco", que lo sabían todo, pero no sabían comunicarlo. Al igual a nosotros como profesionistas, en Conalep, nos proporcionan cursos y capacitación en pedagogía, y de esa manera sabemos y aprendemos a impartir nuestras clases, igualmente nos enseña el modelo con el que debemos de trabajar. Saludos Paty Peña
En lo personal…el ser docente e impartir clases a alumnos de entre 15 y18 años de edad ha sido una muy grande experiencia que quiero compartir con todos y cada uno de ustedes, ya que ahora la educación y la forma de educar ha evolucionado para bien, ya que ahora debemos de ser aparte de maestros, tutores de los alumnos, es decir que no solo venimos a dar o impartir una clase, sino que debemos estar pendientes de ciertos detalles, como formas de aprendizaje, debemos conocer al grupo en general para que dicho grupo tenga mayor aprovechamiento de lo que impartimos y pueda utilizarlo en la vida cotidiana, y en todo su contexto, laboral, profesional y personal.
Para mi ha sido una muy buena experiencia, pues inclusive los cursos que nos imparte el plantel, han fortalecido las ganas de educar y guiar a tantas y tantas generaciones, ya que nuestra responsabilidad no termina en otorgar o asignar sola una calificación numérica o alfabética, sino que va más allá.
También comparto que tenemos una labor muy grande al educar, no solo a los alumnos sino auxiliarnos y guiar a los padres de familia en escuela para padres, pues en conjunto estamos al pendiente de que el alumno adquiera los conocimientos necesarios para llevar a cabo un proyecto de vida productivo.
Así que termino, con un lema “EDUCAR PARA LA VIDA”.
1) Las características del contexto En general las características del entorno o contexto de los jóvenes tiene como propiedades el que la sociedad es buena, con defectos como la violencia y las pocas oportunidades de superación, pero considero que todos tenemos la capacidad para lograr todo lo que nos propongamos, simplemente debemos ser positivos en lo que pensamos y por ende hacemos, porque también si nuestros pensamientos son negativos, nos podemos destruir. De hecho en la EMS, se trabaja arduamente para que los alumnos sean emprendedores de sus propios negocios y el impacto que puede tener, esta situación en la sociedad.
2) Sus posibles repercusiones en la vida de los jóvenes Las situaciones deben ser orientadas de forma positiva por cada uno de nosotros los docentes, a fin de que la repercusión sea en lo mínimo negativa, sobretodo la influencia que está ocasionando el internet mal utilizado por ellos, en lo general, se puede y debe trabajar con todo ello, a fin de mejorar nuestra sociedad.
3) La existencia de problemas o situaciones susceptibles de ser modificados y que podemos trabajar en el contexto de nuestra asignatura mediante un proyecto educativo en el modelo de la RIEMS A. Motivar a los alumnos a superar la situación familiar en el ámbito laboral. B. Motivar a los alumnos a superar la situación familiar en el ámbito laboral. C. Solicitar a presidencia municipal, una ruta de transporte a las comunidades que no lo tienen. D. Platicar e informar acerca de dichas situaciones. E. Orientar a mejores formas de vida y de relacionarse con sus semejantes y mayores que ellos, fomentando el respeto y la tolerancia. F. Enfatizar a que cada semestre se realice por lo menos una actividad de este tipo, para convivencia y competencia de los alumnos. G. Platicar y orientar acerca de esta situación a los alumnos que consumen las drogas, así como canalizarlos a instancias profesionales para orientación del mismo caso. H. Campañas de reforestación ambiental y de cuidado del mismo a través de pláticas y compromiso social de los alumnos. I. Orientar a los alumnos al uso adecuado y beneficio del internet.
4) Los saberes tecnológicos de nuestros estudiantes que identificamos la semana pasada A. Investigaciones documentales B. Crear diapositivas en base a imágenes de internet C. Bajar archivos D. Colocar imágenes E. Buscar e imprimir formatos oficiales F. Buscar dependencias del gobierno G. Obtener e imprimir su CURP o de otra persona H. Checar el buró de crédito I. Realizar una cita con la autoridad hacendarìa J. Realizar trámites ante instancias gubernamentales, como pagos provisionales, declaraciones anuales, trámite de RFC, etc.
5) Las características de la población estudiantil que reconocimos en el módulo 1: • Formas de comunicación dominantes; Las formas de comunicación son varias, por ejemplo por medio de graffiti o líneas que utilizan para escribir en las butacas en los baños, en las paredes, o en los propios cuadernos al escribir sus apuntes de clase e inclusive en los trabajos que presentan a revisión, etc.; por su vestimenta (principalmente los llamados EMOS) y la forma de peinarse y maquillarse; • Características psicopedagógicas; Cada semestre los docentes del plantel recibimos cursos de actualización y preparación, a fin de entender, aprender, y conocer al alumnado, considerando también en dichos cursos la problemática de cada grupo a de alumnos en particular, por lo cual los alumnos son los más beneficiados, pues los docentes estamos capacitados para conocer a cada grupo y de esa manera impartir una clase. • Relación maestro-estudiantes. Considero que la relación entre los alumnos y los docentes que laboramos en el plante es buena, ya que debemos de ser aparte de personal que imparte una cátedra, tutores y auxiliares para que el alumno, el padre de familia y el docente lleven una buena relación para que el primero aprenda y continúe con los estudios al 100 %.
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
ResponderEliminar1. LO QUE LOS ESTUDIANTES SABEN HACER EN INTERNET
En el caso del plantel en que laboro, los programas de estudios están muy apegados a considerar bibliografía de páginas de internet, por lo que los alumnos consideran el uso de internet como una fuente bibliográfica y pueden diseñar:
Investigaciones documentales
Crear diapositivas en base a imágenes de internet
Bajar archivos
Colocar imágenes
Buscar e imprimir formatos oficiales
Buscar dependencias del gobierno
Obtener e imprimir su CURP o de otra persona
Checar el buró de crédito
Realizar una cita con la autoridad hacendarìa
Realizar trámites ante instancias gubernamentales, como pagos provisionales, declaraciones anuales, trámite de RFC, etc.
2. LA ESTRATEGIA QUE CONSTRUIMOS
La estrategia es muy sencilla, ellos deben trabajar en equipos de 4 personas, e imprimir en equipo el trabajo, ya agregar un reporte individual de la actividad que realizaron, considerando que en el aula de clase cada uno de ellos de compartir las experiencias vividas para la obtención de su producto.
3. ¿QUINES VAN A ENSEÑAR A QUIENES?
En mis clases siempre trabajamos en base a la retroalimentación y a las experiencias de todos y cada uno de los alumnos, es decir, allí todos aprendemos de todos, considerando que se les da una bibliografía o una ruta de acceso, pero en ocasiones hay quienes buscan por otra ruta la misma información y lo comparten con el resto del grupo y de esa manera todos aprendemos algo nuevo.
4. ¿DONDE LO HARAN?
Generalmente compartimos ese conocimiento dentro del aula de clases, pero también lo podemos compartir vía internet, a través del correo electrónico, en el lugar donde estemos conectados en la red.
Mi confrontación con la docencia (recordar y valorar)
ResponderEliminarHola a todos:
Al leer "La aventura de ser maestro" recordé ese primer día que me enfrenté a un grupo, pero siempre tuve presente algo que mi madre siempre me dijo..."cuando des clases, ponte en el lugar de tus alumnos, bájate al nivel de ellos... tú lo sabes pero ellos apenas lo van a aprender".
Siempre trato de ser su maestro, su amigo y a veces ellos me eligen de confidente, designo 10 a 15 minutos para escuchar sus inquietudes y así me voy ganando su confianza, saben que me intereso en su aprendizaje y al mismo tiempo comparto sus experiencias, sus sueños y en fin tantas cosas que por pequeñas que sean podemos compartir juntos, pues ellos saben que los días de estudiante son inolvidables.
Al igual que el autor comparto la idea de que hay quienes no quieren bajar al nivel de los alumnos, porque creen que lo saben todo ya que recién egresan de una universidad, es lógico que uno se siente realizado, pero no se nos olvide que nosotros también fuimos alumnos, ya al igual recordamos a los buenos maestros y a los maestros "barco", que lo sabían todo, pero no sabían comunicarlo.
Al igual a nosotros como profesionistas, en Conalep, nos proporcionan cursos y capacitación en pedagogía, y de esa manera sabemos y aprendemos a impartir nuestras clases, igualmente nos enseña el modelo con el que debemos de trabajar.
Saludos
Paty Peña
Mi confrontación con la docencia (recordar y valorar)
ResponderEliminarHola a todos:
Al leer "La aventura de ser maestro" recordé ese primer día que me enfrenté a un grupo, pero siempre tuve presente algo que mi madre siempre me dijo..."cuando des clases, ponte en el lugar de tus alumnos, bájate al nivel de ellos... tú lo sabes pero ellos apenas lo van a aprender".
Siempre trato de ser su maestro, su amigo y a veces ellos me eligen de confidente, designo 10 a 15 minutos para escuchar sus inquietudes y así me voy ganando su confianza, saben que me intereso en su aprendizaje y al mismo tiempo comparto sus experiencias, sus sueños y en fin tantas cosas que por pequeñas que sean podemos compartir juntos, pues ellos saben que los días de estudiante son inolvidables.
Al igual que el autor comparto la idea de que hay quienes no quieren bajar al nivel de los alumnos, porque creen que lo saben todo ya que recién egresan de una universidad, es lógico que uno se siente realizado, pero no se nos olvide que nosotros también fuimos alumnos, ya al igual recordamos a los buenos maestros y a los maestros "barco", que lo sabían todo, pero no sabían comunicarlo.
Al igual a nosotros como profesionistas, en Conalep, nos proporcionan cursos y capacitación en pedagogía, y de esa manera sabemos y aprendemos a impartir nuestras clases, igualmente nos enseña el modelo con el que debemos de trabajar.
Saludos
Paty Peña
MI AVENTURA DE SER DOCENTE
ResponderEliminarEn lo personal…el ser docente e impartir clases a alumnos de entre 15 y18 años de edad ha sido una muy grande experiencia que quiero compartir con todos y cada uno de ustedes, ya que ahora la educación y la forma de educar ha evolucionado para bien, ya que ahora debemos de ser aparte de maestros, tutores de los alumnos, es decir que no solo venimos a dar o impartir una clase, sino que debemos estar pendientes de ciertos detalles, como formas de aprendizaje, debemos conocer al grupo en general para que dicho grupo tenga mayor aprovechamiento de lo que impartimos y pueda utilizarlo en la vida cotidiana, y en todo su contexto, laboral, profesional y personal.
Para mi ha sido una muy buena experiencia, pues inclusive los cursos que nos imparte el plantel, han fortalecido las ganas de educar y guiar a tantas y tantas generaciones, ya que nuestra responsabilidad no termina en otorgar o asignar sola una calificación numérica o alfabética, sino que va más allá.
También comparto que tenemos una labor muy grande al educar, no solo a los alumnos sino auxiliarnos y guiar a los padres de familia en escuela para padres, pues en conjunto estamos al pendiente de que el alumno adquiera los conocimientos necesarios para llevar a cabo un proyecto de vida productivo.
Así que termino, con un lema “EDUCAR PARA LA VIDA”.
Saludos Paty Peña
EL ENTORNO
ResponderEliminar1) Las características del contexto
En general las características del entorno o contexto de los jóvenes tiene como propiedades el que la sociedad es buena, con defectos como la violencia y las pocas oportunidades de superación, pero considero que todos tenemos la capacidad para lograr todo lo que nos propongamos, simplemente debemos ser positivos en lo que pensamos y por ende hacemos, porque también si nuestros pensamientos son negativos, nos podemos destruir. De hecho en la EMS, se trabaja arduamente para que los alumnos sean emprendedores de sus propios negocios y el impacto que puede tener, esta situación en la sociedad.
2) Sus posibles repercusiones en la vida de los jóvenes
Las situaciones deben ser orientadas de forma positiva por cada uno de nosotros los docentes, a fin de que la repercusión sea en lo mínimo negativa, sobretodo la influencia que está ocasionando el internet mal utilizado por ellos, en lo general, se puede y debe trabajar con todo ello, a fin de mejorar nuestra sociedad.
3) La existencia de problemas o situaciones susceptibles de ser modificados y que podemos trabajar en el contexto de nuestra asignatura mediante un proyecto educativo en el modelo de la RIEMS
A. Motivar a los alumnos a superar la situación familiar en el ámbito laboral.
B. Motivar a los alumnos a superar la situación familiar en el ámbito laboral.
C. Solicitar a presidencia municipal, una ruta de transporte a las comunidades que no lo tienen.
D. Platicar e informar acerca de dichas situaciones.
E. Orientar a mejores formas de vida y de relacionarse con sus semejantes y mayores que ellos, fomentando el respeto y la tolerancia.
F. Enfatizar a que cada semestre se realice por lo menos una actividad de este tipo, para convivencia y competencia de los alumnos.
G. Platicar y orientar acerca de esta situación a los alumnos que consumen las drogas, así como canalizarlos a instancias profesionales para orientación del mismo caso.
H. Campañas de reforestación ambiental y de cuidado del mismo a través de pláticas y compromiso social de los alumnos.
I. Orientar a los alumnos al uso adecuado y beneficio del internet.
4) Los saberes tecnológicos de nuestros estudiantes que identificamos la semana pasada
A. Investigaciones documentales
B. Crear diapositivas en base a imágenes de internet
C. Bajar archivos
D. Colocar imágenes
E. Buscar e imprimir formatos oficiales
F. Buscar dependencias del gobierno
G. Obtener e imprimir su CURP o de otra persona
H. Checar el buró de crédito
I. Realizar una cita con la autoridad hacendarìa
J. Realizar trámites ante instancias gubernamentales, como pagos provisionales, declaraciones anuales, trámite de RFC, etc.
5) Las características de la población estudiantil que reconocimos en el módulo 1:
• Formas de comunicación dominantes;
Las formas de comunicación son varias, por ejemplo por medio de graffiti o líneas que utilizan para escribir en las butacas en los baños, en las paredes, o en los propios cuadernos al escribir sus apuntes de clase e inclusive en los trabajos que presentan a revisión, etc.; por su vestimenta (principalmente los llamados EMOS) y la forma de peinarse y maquillarse;
• Características psicopedagógicas;
Cada semestre los docentes del plantel recibimos cursos de actualización y preparación, a fin de entender, aprender, y conocer al alumnado, considerando también en dichos cursos la problemática de cada grupo a de alumnos en particular, por lo cual los alumnos son los más beneficiados, pues los docentes estamos capacitados para conocer a cada grupo y de esa manera impartir una clase.
• Relación maestro-estudiantes.
Considero que la relación entre los alumnos y los docentes que laboramos en el plante es buena, ya que debemos de ser aparte de personal que imparte una cátedra, tutores y auxiliares para que el alumno, el padre de familia y el docente lleven una buena relación para que el primero aprenda y continúe con los estudios al 100 %.